Przedszkolaki

Temat zajęć: Kim jest przyjaciel?

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co czujemy .

Następnie dzieci wyjaśniały czym według nich jest przyjaźń .

Dzieci zagrały w grę „Kto tak, jak ja…”, w której mogły poznać swoje podobieństwa i różnice .

Następnie wymieniliśmy cechy dobrego przyjaciela i stworzyliśmy order dobrego przyjaciela, który dzieci mogą przekazać swoim przyjaciołom .

Cel zajęć: Psychoedukacja na temat przyjaźni i jej znaczenia w życiu .

 

Grupy 7-9

Temat zajęć: Wdzięczność – kontynuacja .

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co dzisiaj czujemy .

Następnie, powtórzyliśmy, czym jest wdzięczność oraz dlaczego jest ważna .

Kolejnym zadaniem uczestników było wybranie, za co można być wdzięcznym o różnych porach dnia, w różnych miejscach i różnym osobom .

Następnie ćwiczyliśmy odnajdywanie pozytywów w sytuacjach, które pozornie mogły być nieprzyjemne .

Cel zajęć: Uświadomienie dzieciom roli wdzięczności w codziennym życiu .

 

Grupa 10-12 (środa)

Temat zajęć: Czy trudne emocje też są nam potrzebne?

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co dzisiaj czujemy .

Następnie zadaniem uczestników było wymienić emocje, które znają i wybrać z nich te, które są dla nich najtrudniejsze .

Rozmawialiśmy o tym, czy to że emocje są nieprzyjemne, to znaczy, że są złe i należy się ich wstydzić .

Następnie omówiliśmy, jak odczuwamy te emocje i jak objawiają się one w naszym ciele .

Cel zajęć: Psychoedukacja na temat emocji i uświadomienie uczestnikom, że wszystkie z nich są nam potrzebne .

 

Grupa 10-12 (piątek)

Temat zajęć: Kolor emocji

Zajęcia rozpoczęliśmy od wyboru kart metaforycznych – opisującej miniony tydzień, karty kojarzącej się z czymś przyjemnym i nieprzyjemnym .

Dzieci kolejno opisywały odczucia z tym związane .

Następnie przypomnieliśmy sobie, jakie znamy emocje próbując przy tym dopasować do każdej emocji kolor, dzięki czemu stworzyliśmy legendę pozwalająca nam na wypełnienie karty pracy (np. czerwony-złość) .

Uczestnicy kolorowali obrazki zgodnie z emocją, która im towarzyszy .

Następnie każdy zaprezentował i opisał swoją pracę, uzasadniając użyte kolory i nazywając odczuwane emocje .

Cel zajęć: Rozpoznawanie i nazywanie emocji oraz próba wyrażenia ich za pomocą koloru czy rysunku .

 

Grupa 14-17

Temat zajęć: Jak mogłoby wyglądać idealne państwo?

Zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy integracyjnej „Cztery Kąty”, dzięki której mogliśmy się lepiej poznać i sprawdzić czy mamy podobne zainteresowania .

Następnie wybieraliśmy spośród kart metaforycznych 3 – opisującą miniony tydzień, kartę kojarzącą się z czymś przyjemnym oraz nieprzyjemnym .

Uczestnicy kolejno opisywali swoje karty i odczucia z nimi związane .

Przechodząc do tematu zajęć, wypełnialiśmy kartę pracy nt. „Moje idealne państwo” .

Każdy miał za zadanie indywidualnie opisać m.in. lokalizację, atrakcje turystyczne, prawa i normy społeczne obowiazuje w jego państwie idealnym .

Następnie prezentowaliśmy swoje pomysły, które okazały się niezwykle ciekawe i inspirujące!

Cel zajęć: Rozwijanie kreatywności oraz myślenia przyczynowo-skutkowego a także doskonalenie umiejętności wyrażania własnych opinii i słuchania innych .