Grupy 7-9

Temat zajęć: Jak mówić, żeby inni słuchali, jak słuchać, żeby inni mówili?

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co dzisiaj czujemy .

Następnie zadaniem uczestników było przedstawić się pokazując wylosowaną emocję .

To zadanie pokazało, jak odczuwane emocje wpływają na komunikację .

Rozmawialiśmy o tym, co sprawia, że dobrze nam się z kimś rozmawia .

Na podstawie tego omówiliśmy portret dobrego rozmówcy .

Następnie podzieliliśmy różne zachowania na te, które sprawiają, że rozmowa jest przyjemna oraz nieprzyjemna .

Cel zajęć: Zapoznanie uczestników z zachowaniami, które składają się na życzliwą rozmowę oraz przedstawienie, jak ważna jest komunikacja w życiu człowieka .

 

Grupa 10-12 (środa)

Temat zajęć: Co nas łączy i co nas różni

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co dzisiaj czujemy

Następnie na rozgrzewkę zagraliśmy w 2 kłamstwa i 1 prawdę, gdzie zadaniem uczestników było rozpoznanie, które zdanie o nich jest prawdziwe – dzięki temu mieli okazję sprawdzić, jak dobrze się znają .

Następnie zadaniem każdego z uczestników było podanie swojej interpretacji różnych słów (np. sukces, wsparcie, szczęście) .

Uczestnicy mogli zobaczyć, jak różni ludzie w różny sposób odbierają świat .

Ostatnim zadaniem uczestników było wypełnienie karty pracy, dotyczącej ich samych .

Odpowiadali na pytania takie jak – jakie są moje cechy, jakie są moje marzenia, jak lubię spędzać czas

Następnie mieli okazję podzielić się swoimi odpowiedziami i dzięki temu jeszcze lepiej się poznać .

Cel zajęć: Zwrócenie uwagi uczestników na to, co ich łączy, co pozwala na zbudowanie głębszych relacji oraz przedstawienie tego, że każdy człowiek może inaczej patrzeć na świat, przez co warto zagłębiać się w perspektywę innych, by budować nowe znajomości .

 

Grupa 10-12 (piątek)

Temat zajęć: Zachowania społeczne – kontynuacja

Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową nt. naszych emocji oraz wydarzeń dnia codziennego .

Przechodząc do tematu zajęć, za pomocą kart tematycznych dokonaliśmy podziału zachowań społecznych na pozytywne oraz społecznie nieakceptowalne .

Następnie zastanawialiśmy się, jakie zachowania obecne są w domach dzieci .

Chętne osoby wybierały karty przedstawiające te zachowania i opowiadały, w jakich sytuacjach, okolicznościach, w ich rodzinie występują konkretne zachowania społeczne .

Cel zajęć: Kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań społecznych w środowisku domowym .

 

Grupa 14-17

Temat zajęć: Asertywność – uległość – agresja

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy nt. swoich emocji, zaznaczając swoje samopoczucie na wskaźniku emocji .

Kolejno, uczestnicy własnymi słowami próbowali opisać czym jest asertywność, uległość oraz agresja .

Następnie dopasowaliśmy do powyższych zachowań opisujące je określenia, oraz zaznaczyliśmy jakie są różnice pomiędzy tymi trzema postawami .

Kolejno wykonaliśmy kartę pracy, na której oznaczaliśmy wypowiedzi asertywne, uległe oraz agresywne .

Ostatnim zadaniem uczestników było samodzielne sformułowanie odpowiedzi asertywnej, uległej i agresywnej na wylosowany temat. Zadanie wykonane zostało w parach .

Cel zajęć: Uświadomienie różnic pomiędzy postawą asertywną, uległą i agresywną oraz kształtowanie umiejętności wyrażania swoich potrzeb i opinii w sposób asertywny .