Grupa 9–11 lat, wt. | 17:00

Temat: TUS-owe święta

Cel: Rozwijanie świadomości emocji, radzenia sobie w trudnych sytuacjach oraz wzmacnianie postawy wdzięczności.

Co robiliśmy: Rozmawialiśmy o aktualnych emocjach i o tym, co w świętach jest przyjemne, a co bywa trudne. Dzieci dzieliły się miłymi wydarzeniami z minionego tygodnia w ramach „łańcucha wdzięczności”. Omawialiśmy różne świąteczne sytuacje i sposoby reagowania (np. gdy prezent nie spełnia oczekiwań).

Czego się nauczyliśmy: Rozpoznawania i nazywania emocji, wdzięczności oraz elastycznego reagowania w trudnych momentach

 

Grupa 7–8 lat, wt. | 18:00

Temat: TUS-owe święta

Cel: Wzmacnianie umiejętności emocjonalnych i społecznych w kontekście świątecznych doświadczeń.

Co robiliśmy: Rozpoczęliśmy od rozmowy o emocjach. Dzieci opowiadały, co lubią w świętach, a co jest dla nich wyzwaniem. Tworzyliśmy kolejne ogniwa „łańcucha wdzięczności” oraz rozmawialiśmy o tym, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach.

Czego się nauczyliśmy: Otwartego mówienia o emocjach, zauważania dobrych chwil i szukania konstruktywnych rozwiązań

 

Grupa 8–12 lat, śr. | 18:00

Temat: TUS-owe święta

Cel: Rozwijanie umiejętności społecznych, elastycznego myślenia i empatycznej komunikacji.

Co robiliśmy: Rozmawialiśmy o emocjach oraz świątecznych radościach i trudnościach. Graliśmy w grę planszową, w której szukaliśmy różnych rozwiązań świątecznych sytuacji. Na zakończenie ćwiczyliśmy składanie życzeń.

Czego się nauczyliśmy: Że w jednej sytuacji może istnieć wiele rozwiązań oraz jak formułować życzliwe i adekwatne życzenia

 

Przedszkolaki, czw. | 17:00

Temat: Czapki emocji – co czuję w tej sytuacji?

Cel: Nauka rozpoznawania emocji i potrzeb oraz rozwijanie empatii.

Co robiliśmy: Dzieci wybierały karty „Czego teraz potrzebuję?”, pracowały z czapkami emocji i dopasowywały emocje do różnych sytuacji. Każde dziecko opowiadało o swojej pracy, a na koniec otrzymało „dobre słowo” od Mikołaja

Czego się nauczyliśmy: Rozumienia emocji, zauważania własnych potrzeb i akceptowania różnych perspektyw

 

Grupa 9–10 lat, czw. | 18:00

Temat: Kompetencje Świętego Mikołaja – które mam w sobie?

Cel: Wzmacnianie samoświadomości i poczucia własnej wartości.

Co robiliśmy: Rozmawialiśmy o kompetencjach Świętego Mikołaja (empatia, odpowiedzialność, współpraca). Dzieci wskazywały, które z nich mają w sobie, tworząc prace plastyczne. Zagraliśmy też w grę „Skrzaty”, ćwicząc współpracę.

Czego się nauczyliśmy: Dostrzegania własnych mocnych stron i budowania wiary w siebie

 

Grupa 14–17 lat, pt. | 17:00

Temat: Procesy grupowe

Cel: Zrozumienie dynamiki grupy oraz znaczenia współpracy i komunikacji.

Co robiliśmy: Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o emocjach pojawiających się w grupie. Następnie uczestnicy pracowali w dwóch zespołach: jedna grupa miała „zaprosić” drugą do sali, a druga – wyprowadzić pierwszą na korytarz. Rozwiązanie zadania było możliwe poprzez podjęcie kooperacji.

Czego się nauczyliśmy: Jak działają procesy grupowe, że rywalizacja często blokuje rozwiązania, a współpraca i elastyczność prowadzą do porozumienia

 

#tusbydgoszcz #tus #treningumiejętnościspołecznych #socialskills #wspomaganierozwoju #psychologia #miastobydgoszcz #bydgoszcz #rozwojosobisty #wspomaganierozwojudziecka #TUS #podsumowanietygodnia #emocje #radzeniesobiezemocjami #integracja #komunikacja #słuchanie #poradniahossa #poradniapsychologicznopedagogiczna #logopeda #pedagog #psychoterapia #terapia #niepublicznaporadnia #tusgdynia #tusreda #poradniabydgoszcz #poradniagdynia #poradniareda #zajęciatus