I tydzień lutegoGrupy 7-9Temat zajęć: Komunikacja niewerbalna Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, co jest ważne przy prowadzeniu rozmowy z drugą osobą .Następnie omówiliśmy przykłady okazywania szacunku w sposób niewerbalny.Rozmawialiśmy o tym, że nasze gesty, mimika i zachowanie są równie ważne w rozmowie co wypowiadane komunikaty .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat komunikacji niewerbalnej .Efekt zajęć: Dzieci wiedzą czym jest komunikacja niewerbalna i znają jej znaczenie .Grupa 10-12 (środa)Temat zajęć: Komunikacja i cierpliwość Na zajęciach zagraliśmy w grę edukacyjną, której celem było ćwiczenie cierpliwości i hamowania impulsów .Cel zajęć: Integracja uczestników, edukacja na temat cierpliwości i kontrolowania impulsów .Efekt zajęć: Grupa jest lepiej zintegrowana oraz posiada coraz większą wiedzę na temat cierpliwości i komunikacji.Grupa 10-12 Temat zajęć: Co daje…
Kategoria: Relacje z TUS
V tydzień stycznia PrzedszkolakiTemat zajęć: Zmysł wzroku Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o wzroku i jak o niego dbać .Następnie ćwiczyliśmy funkcje związane ze wzrokiem – spostrzegawczość i uwaga wzrokowa .Następnie rozmawialiśmy o tym, dlaczego niektórzy z nas noszą okulary i jak dbać o wzrok .Cel zajęć: Edukacja na temat zmysłu wzroku .Efekt zajęć: Dzieci wiedzą jak dbać o wzrok i jak go ćwiczyć .Grupy 7-9Temat zajęć: Komunikacja i kreatywność . Na zajęciach rozmawialiśmy o tym, jak skutecznie się komunikować i jak okazać szacunek naszemu rozmówcy . Następnie ćwiczyliśmy kreatywne myślenie i opowiadanie historii .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat komunikacji i kreatywnego myślenia .Efekt zajęć: Dzieci posiadają większą wiedzę na temat komunikacji i roli kreatywności .Grupa 10-12Temat zajęć: Planowanie czasu…
IV tydzień styczniaPrzedszkolakiTemat zajęć: Jak poznajemy świat zmysłem dotyku? Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, jak poznajemy świat dotykiemNastępnie tworzyliśmy tablice sensoryczne złożone z materiałów o różnych fakturach i strukturach .Cel zajęć: Edukacja na temat zmysłu dotyku oraz nauka wyciszenia i kontrolowania emocji przez zabawy sensoryczne .Efekt zajęć: Dzieci posiadają większą wiedzę na temat zmysłu dotyku .Grupy 7-9Temat zajęć: Cierpliwość Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o tym, czym jest cierpliwość oraz w jakich sytuacjach jest nam ona potrzebna . Następnie zagraliśmy w grę, podczas której ćwiczyliśmy cierpliwość czekając na swoją kolej .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat cierpliwości i jej znaczenia w codziennym życiu oraz nauka czekania na swoją kolej i kontrolowania impulsów .Efekt zajęć: Dzieci posiadają wiedzę na temat…
III tydzień styczniaPrzedszkolakiTemat zajęć: Poznajemy zmysły – słuch Zajęcia zaczęliśmy od omówienia, czym są zmysły oraz jak dzięki nim możemy poznawać świat .Następnie omówiliśmy po co nam słuch .W kolejnej części zajęć malowaliśmy obrazy do muzyki spokojnej i szybkiej oraz rozmawialiśmy o tym, jak muzyka może wpływać na nasze samopoczucie i emocje .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat zmysłów człowieka oraz przedstawienie sposobu na regulację emocji i wyciszenie jakim są elementy muzykoterapii .Efekt zajęć: Dzieci wiedzą więcej na temat zmysłów .Grupa 7-9 (środa, 16:00)Temat zajęć: Zajęcia sensoryczne . Na zajęciach tworzyliśmy masy sensoryczne, przy czym rozmawialiśmy o uczuciach, jakie w nas to wywołuje .Cel zajęć: Celem zajęć była regulacja emocji przez ćwiczenia sensoryczne, nauka autonomii i podejmowania decyzji oraz…
II tydzień styczniaPrzedszkolakiTemat zajęć: Kim jest przyjaciel? . Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o naszych teraźniejszych emocjach oraz o tym, jak minął nam okres świąt i nowego roku .Następnie obejrzeliśmy krótki film o przyjaźni i omówiliśmy kim jest przyjaciel .Rozmawialiśmy o tym, jak powinien zachować się przyjaciel w różnych sytuacjach .Na koniec wykonaliśmy order dobrego przyjaciela .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat przyjaźni i zachowań przyjaciela .Efekt zajęć: Dzieci wiedzą kim jest przyjaciel i jak powinien się zachować dobry przyjaciel w różnych sytuacjach .Grupa 7-9 (środa, 16:00)Temat zajęć: Jak zaplanować swój czas . Zajęcia zaczęliśmy od rozmowy o tym jak minął nam okres świąt i nowego roku i jakie emocje towarzyszą nam dziś .Następnie rozmawialiśmy o tym, czym jest plan…
III tydzień grudnia Przedszkolaki Temat zajęć: Świąteczne emocje i dobre uczynki . Na zajęciach powtórzyliśmy wiedzę o emocjach i rozpoznawaniu ich u innych osób .Utrwaliliśmy też wiedzę o tym, dlaczego warto robić dobre uczynki przez omówienie przykładów z życia dzieci .Cel zajęć: Psychoedukacja na temat emocji i dobrych uczynków .Efekt zajęć: Dzieci posiadają większą wiedzę na temat emocji i szerzenia dobra.Grupy 7-9Temat zajęć: Składanie życzeń Na zajęciach omówiliśmy sytuację, w których składamy innym życzenia. Rozmawialiśmy o tym, czego można życzyć innym oraz jak to zrobić .Na koniec zajęć przygotowaliśmy kartki świąteczne z życzeniami dla bliskich .Cel zajęć: Zapoznanie dzieci z tym, dlaczego składanie życzeń jest ważne oraz jak to zrobić .Efekt zajęć: Dzieci potrafią składać życzenia świąteczne .Grupy…
II tydzień grudnia Przedszkolaki Temat zajęć: Święta już za rogiem Na początku zajęć dzieci miały za zadanie wykonać kolejną część choinki złożonej z dobrych uczynków .Potem ćwiczyliśmy spostrzegawczość poprzez szukanie różnic na świątecznych obrazkach .Następnie, rozmawialiśmy o świętach oraz o tym, jak byśmy zachowali się w danej sytuacji, która mogłaby wydarzyć się podczas świąt .Cel zajęć: Rozwój umiejętności komunikacyjnych i trenowanie spostrzegawczości .Efekt zajęć: Dzieci znają więcej dobrych uczynków oraz wiedzą, jak zachować się w różnych sytuacjach związanych ze świętami .Grupy 7-9Temat zajęć: Świąteczne przygotowania Na początku zajęć uczestnicy zajęć wykonali kolejną część choinki złożonej z dobrych uczynków .Następnie za pomocą karty pracy, dzieci przedstawiały co lubią w świętach oraz, co jest dla nich ważne .Rozmawialiśmy również o…
I tydzień grudniaGrupa przedszkolaków Temat zajęć: Dobre uczynki i jak zachowywać się w restauracji . Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o tym, czym są dobre uczynki oraz stworzeniem choinki dobrych uczynków .Następnie omówiliśmy zasady zachowania w restauracjach .Cel zajęć: Zapoznanie uczestników ze znaczeniem dobrych uczynków w codziennym życiu oraz z zasadami dobrego zachowania w restauracji . Efekt: Uczestnicy wiedzą dlaczego warto robić dobre uczynki oraz znają przyjęte normy zachowania w restauracjach .Grupy 7-9 lat Temat zajęć: Dobre uczynki i co to znaczy być dobrym . Zajęcia rozpoczęliśmy rozmową o dobrych uczynkach i ich znaczeniu .Następnie stworzyliśmy choinkę dobrych uczynków i omówiliśmy znaczenie słowa „dobry” w różnych kontekstach – m.in. dobry kolega, dobry uczeń itd . Cel zajęć: Zapoznanie uczestników ze…
IV tydzień listopadaGrupa przedszkolaków Temat zajęć: Jak zachować się w kinie Na zajęciach omówiliśmy kolejne miejsce pod kątem społecznych norm i zasad, które w nim obowiązują .Tym razem było to kino .Przygotowaliśmy rekwizyty do odegrania scenek dotyczących zachowania w kinie .Cel zajęć: Zapoznanie uczestników z zasadami panującymi w kinie oraz dlaczego należy ich przestrzegać Efekt: Uczestnicy wiedzą jakie zasady zachowania panują w kinie .Grupy 7-9 lat Temat zajęć: Radość i smutek Na zajęciach rozmawialiśmy o tym, jakie sytuacje wywołują w nas radość a jakie smutek .Następnie omówiliśmy strategie radzenia sobie ze smutkiem, które są dla nas najbardziej skuteczne Cel zajęć: Psychoedukacja na temat radości i smutku. Efekt: Uczestnicy wiedzą czym jest smutek i radość oraz jak w konstruktywny…
III tydzień listopadaGrupa przedszkolaków Temat zajęć: Wprowadzenie do poznania zachowań w różnych miejscach publicznych Na zajęciach rozmawialiśmy o tym, w jakich miejscach, które często odwiedzamy trzeba zachowywać się w szczególny, określony sposób .Wśród tych miejsc znalazły się m.in. sklep, kino, autobus, gabinet lekarza, plac zabaw, park itd. .Następnie wybraliśmy sklep, jako miejsce, które omówimy jako pierwsze w kontekście zachowania .Przygotowaliśmy rekwizyty, które pomogą nam odgrywać scenki zachowywania się w sklepie i omówiliśmy krok po kroku jak należy się zachować .Każdy uczestnik miał szansę sprawdzić się w roli kupującego odgrywając scenkę zakupów .Cel zajęć: Zapoznanie uczestników z zachowaniem w określonym miejscu publicznym oraz przećwiczenie go . Efekt: Dzieci wiedzą, jak należy zachowywać się będąc w sklepie .Grupy 7-9 lat…